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让教育真正面向社会——吉林省职业教育发展战略纪实
2013-01-27 12:41:14 来源: 作者: 【 】 浏览:611次 评论:0
  当时间的指针指向2012年,吉林省职业教育的发展已驶入快车道,“教育真正成为面向全社会的教育”这一美好图景在人们眼前日渐清晰。

 

    中等职业教育和高等职业教育吸引力逐渐增强,已经分别占据高中阶段教育和高等教育的半壁江山。数据显示,全省现有中等职业学校352所,在校生规模31.5万人,全省高中阶段教育职普比已接近国家提出的1:1目标;吉林省有高职院校20所,在校学生9.2万人。

 

   “上职业院校就业打工出路宽”的观念已经在人们心中生根发芽——职业教育既是就业教育、乐业教育,也是专业教育、素质教育,职业教育的理想就是让每位公民都能身怀绝技,在自己工作的领域里幸福地成长。

 

    为振兴吉林作出历史贡献

 

    改革开放30年特别是世纪之交的10多年时间,是职业教育发展最辉煌的时期。吉林省的职业教育发展,立足于经济社会发展的实际需要,以服务为宗旨,以就业为导向,在改革中求发展,在贡献中彰显价值,在服务中赢得地位、尊重和支持。

 

    “十一五”开局伊始,吉林省政府就两次召开专门工作会议,出台有力政策举措,主要领导亲自部署,要求把发展职业教育作为推动经济结构升级和发展模式转型、加快振兴吉林老工业基地、构建和谐吉林的重大举措,切实抓紧抓好。

 

    在全社会的共同努力下,吉林省职业教育事业规模持续扩大,实现历史性突破的同时,取得了许多突出成就。这些成就包括:一是基础能力建设不断加强,办学条件有很大改善。全省中职“百强校”和高职示范校建设计划顺利实施,有17所中职校和4所高职(院)校进入国家示范校行列。重点建设了68个公共实训基地。开展省级中职教师培训5000多人次,经过省级认定的中职“双师型”教师占专业教师总数的比例由2005年的不足10%提高到2011年的35%。二是教育教学改革不断深化,培养质量明显提高。职业院校大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,实行行业企业与学校的集团化办学,全省建立各类职教集团24个。中职毕业生就业率达到95%以上,高职毕业生半年后平均就业率达到了85%。

 

    职业教育的快速发展,为加快吉林振兴作出了不可替代的历史贡献。

 

    助推经济增长。“十一五”期间,全省中等和高等职业院校每年有10万毕业生在获得相应学历文凭及中级以上职业技能证书后走向社会,其中80%的毕业生留在了吉林省,进入生产和服务部门第一线,成为支撑吉林省实体经济持续发展产业大军中的主体力量。有研究表明,职业教育近10年来对GDP增长的年均贡献率为7.13%。吉林省GDP突破万亿大关,职业教育功不可没。

 

    促进就业和公平。目前全省基本做到了每个地市至少有一所高等职业学校、若干所中等职业学校,每个县至少有一所职业教育中心或职业学校,初步形成了覆盖城乡的职业教育网络体系,使每个求学者都能“在家门口上学”,职业教育资助和免费政策以及中等职业学校普遍实行的“注册入学”政策,也使每个求学者都能随时学习技能。职业教育已经成为新生劳动力顺利进入各个企业,实现技能就业、体面工作、快乐生活的主要渠道。

 

    优化教育结构。普通教育和职业教育是教育事业的“双翼”,双翼齐举,民族腾飞。经过不懈努力,吉林省初步实现了中央提出的普通教育和职业教育规模“大体相当”的目标,有力地改善了劳动力结构,大大加快了普及高中阶段教育、推进高等教育大众化的进程。

 

    服务“三农”。“十一五”期间,全省实施了农村劳动力转移培训工程和农村实用人才培训工程。中高等职业院校面向农村和农业产业培养和输送毕业生5万多人,有27万农村新生劳动力在接受了中等或高等职业教育后进入城镇工作,各级各类职业教育院校开展农村劳动力转移培训近640万人次。在国家支持下,重点扶持建设了41个县级职教中心和一大批涉农院校及农业类专业点,构建起覆盖广大农村的职业教育培训网络。

 

    在改革发展中迈向未来

 

   “十二五”时期是吉林省加快振兴步伐、全面实现建设小康社会的关键时期。加快经济发展方式转变和经济结构调整,统筹推进具有吉林特色的工业化、城镇化、农业现代化的新形势,进一步强化了对技能型人力资源的“渴求”态势。

 

    2010年12月,《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在全省教育工作会上出炉,规划纲要对未来10年全省职业教育工作作出了全面部署,进一步明确了吉林省职业教育发展未来10年的主要任务:一是构建现代职业教育体系;二是健全现代职业教育制度;三是增强职业教育办学实力;四是加快发展面向农村的职业教育。贯穿其中的主线是提高质量,发展的动力是改革创新。

 

    近年来,吉林省高职院校改革成效显著。在“国家示范性高职院校建设计划”实施之初,吉林省就在全国率先启动了“省示范性高职院校建设计划”。在首批7所省级示范性高等职业院校中,已有长春汽车工业高等专科学校、长春职业技术学院和吉林工业职业技术学院先后进入国家级示范性高职院校建设行列。国家和省两级示范的立项建设,使各项目建设院校在创新人才培养模式、校企深度融合、工学结合、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力等方面均取得了突破性进展。

 

    为更好地适应地方经济建设对高技能人才的实际需求,吉林省围绕“汽车”、“交通”、“信息”、“旅游”、“农业”、“机电”、“数控”、“石化”、“经贸”、“医药”等十大类专业领域,组建起以相关专业领域为纽带的职业教育集团。实践证明,职业教育集团化办学既实现了学生与市场的“零距离接触”,也为职教毕业生顺利就业搭建了平台。同时,职教集团中的各成员单位也以市场需求和就业拉动为导向,遵循“合作办学、优势互补、资源共享、共同发展”的原则,共同促进职业院校间和校企间的全方位合作,进一步推进了职业教育模式的改革与创新。

 

    高职教育的成功经验,带动中职教育改革和发展。中职教育一方面加强了城市与农村学校合作办学、联合招生,另一方面加强了校企合作,推广“订单教育”,改革人才培养模式,推动建立“工学结合、半工半读”的教育制度。毕业生就业率和就业质量不断提高。

 

    今年6月,吉林省委书记孙政才就职业教育专家提出的一些发展建议作出了重要批示,“必须站在经济社会发展全局的高度,重视职业教育的发展”。

 

    吉林省职业教育事业正在走向崭新的未来。 

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Tags: 责任编辑:dbjixiaow
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